Universiti sains sukan perlu membuka peluang masa depan atlet dan graduan

Laporan Stadium Astro bertajuk “AUG: Pertimbang wujudkan universiti sains sukan” pada 27 Oktober 2026 membuka ruang perbincangan tentang masa depan pendidikan sukan di Malaysia. Aspirasi menubuhkan universiti yang mengkhusus dalam sains sukan wajar diteliti. Nilainya perlu diukur melalui keupayaan membantu atlet mengimbangi kecemerlangan sukan dengan pendidikan serta menyediakan graduan untuk membina kerjaya yang bermakna.

Perbincangan ini mempunyai asas ekonomi yang nyata. Menurut Akaun Satelit Sukan 2024 oleh Jabatan Perangkaan Malaysia (DOSM), nilai ditambah kasar industri sukan mencapai RM24.1 bilion, bersamaan 1.3 peratus Keluaran Dalam Negeri Kasar. Industri ini melibatkan 198,400 orang bekerja. Skala tersebut memberikan alasan untuk menilai bagaimana pendidikan tinggi dapat menyediakan kepakaran yang sesuai dengan keperluan industri sukan.

Laporan tersebut meletakkan cadangan ini sebagai aspirasi jangka panjang dengan memanfaatkan kepakaran dan kemudahan institusi pengajian tinggi (IPT) sedia ada. Pendekatan itu merupakan titik permulaan yang munasabah. Langkah seterusnya ialah mengenal pasti jurang yang perlu diatasi, cara institusi khusus ini melengkapi program semasa dan hasil yang akan menjadi ukuran kejayaannya.

Keperluan pendidikan atlet turut disokong oleh penyelidikan antarabangsa. Kajian Condello dan rakan-rakan dalam PLOS ONE pada 2019 melibatkan 426 atlet pelajar yang menyertai Universiade 2017. Sebanyak 57 peratus melaporkan ketidakhadiran panjang daripada kelas, manakala 42 peratus mengurangkan latihan kerana tuntutan pendidikan. Dapatan ini bukan ukuran khusus atlet Malaysia, tetapi memberikan asas untuk meneliti cabaran mengimbangi pengajian dengan sukan.

Universiti sukan yang dirancang dengan baik boleh menyediakan jadual pembelajaran anjal, penilaian alternatif dan khidmat penasihat akademik yang memahami kalendar pertandingan. Fleksibiliti ini perlu dilaksanakan melalui peraturan yang jelas supaya atlet tetap memenuhi hasil pembelajaran dan standard kelayakan yang ditetapkan.

Atlet yang mewakili negara, misalnya, boleh diberikan ruang menduduki penilaian pada tarikh lain melalui prosedur rasmi. Pembelajaran dalam talian juga boleh menyokong kesinambungan pengajian ketika berada di luar kampus. Keperluan latihan amali dan standard akademik mesti dipenuhi. Aturan ini boleh diperkukuh di IPT sedia ada sementara cadangan universiti tersebut dinilai.

Stadium Astro turut melaporkan peningkatan biasiswa sukan kepada 110 tempat setahun. Sokongan kewangan ini dialu-alukan, tetapi kemasukan dan pembiayaan perlu disertai bimbingan akademik serta perancangan kerjaya. Atlet memerlukan laluan pendidikan yang kekal berguna apabila kecederaan, perubahan prestasi atau tanggungjawab keluarga membawa kepada pengakhiran kerjaya pertandingan mereka.

Sains sukan perlu menjadi teras institusi yang dicadangkan, dengan program berasaskan pengajaran dan penyelidikan yang kukuh. Sumbangan yang lebih luas boleh merangkumi pengurusan sukan, analisis prestasi, teknologi dan tadbir urus. Keputusan menawarkan bidang ini perlu berpandukan keperluan tenaga kerja, keupayaan tenaga pengajar dan peluang latihan industri.

Kewujudan hampir 200,000 pekerjaan dalam industri sukan tidak bermakna semuanya memerlukan ijazah atau sedang menawarkan kekosongan. Oleh itu, pemetaan pekerjaan yang lebih khusus perlu mendahului penawaran program. Keperluan akreditasi dan pengiktirafan profesional bagi bidang berkaitan juga mesti dipenuhi sejak peringkat perancangan.

Hubungan dengan industri pula perlu dibina sebelum kumpulan pertama pelajar mendaftar. Persatuan sukan, pengendali liga, syarikat teknologi, pengurus fasiliti dan penganjur acara boleh membantu mengenal pasti kemahiran yang diperlukan di tempat kerja. Penglibatan mereka perlu diterjemahkan kepada semakan kurikulum, projek sebenar serta penempatan latihan yang diselia dengan baik.

Sebagai contoh, pelajar pengurusan sukan boleh mempelajari penyediaan belanjawan acara dan cadangan penajaan melalui tugasan bersama organisasi sukan. Pelajar analisis prestasi pula boleh diberi pengalaman mengolah data pertandingan untuk membantu jurulatih membuat keputusan. Pengalaman sebegini menghubungkan pengetahuan di bilik kuliah dengan tanggungjawab profesional.

Kejayaan graduan pula perlu diukur melangkaui kadar mendapat pekerjaan. Statistik Siswazah 2024 oleh DOSM menunjukkan bahawa 32.2 peratus siswazah bekerja, atau kira-kira 1.60 juta orang, mengalami guna tenaga tidak penuh berkaitan kemahiran. Mereka berada dalam pekerjaan separuh mahir atau berkemahiran rendah. Angka ini meliputi siswazah secara keseluruhan, bukan graduan sukan sahaja, dan bukan ukuran langsung pekerjaan di luar bidang pengajian.

Data tersebut mengingatkan bahawa kelayakan akademik perlu dihubungkan dengan pekerjaan pada tahap kemahiran yang sewajarnya. Bagi universiti sukan, penilaian graduan perlu merangkumi tahap kemahiran pekerjaan, kesesuaian dengan pengajian dan perkembangan kerjaya. Maklum balas majikan juga perlu digunakan untuk memperbaik program.

Penekanan laporan terhadap kepakaran sedia ada wajar menjadi panduan pelaksanaan. Pada peringkat awal, program universiti terpilih, makmal dan perkhidmatan sokongan atlet boleh dihubungkan melalui kerjasama rasmi. Kajian kebolehlaksanaan perlu membandingkan model ini dengan penubuhan universiti yang berdiri sendiri, termasuk kos, keupayaan akademik dan manfaat tambahan setiap pilihan.

Tumpuan awal boleh diberikan kepada beberapa program, sokongan atlet dan kerjasama industri. Pengembangan perlu berpandukan bukti mutu pengajaran, perkembangan pelajar, penyelidikan dan kemampuan kewangan. Jika status universiti bebas mahu diteruskan, keputusan itu perlu disokong oleh kesediaan institusi yang terbukti. Atlet tidak seharusnya menunggu penubuhan institusi baharu untuk menerima sokongan yang lebih baik.

Tadbir urus perlu diberi perhatian yang sama serius. Pengurusan universiti memerlukan kepakaran akademik, kefahaman tentang industri sukan dan pertanggungjawaban terhadap penggunaan dana. Pembahagian peranan yang jelas serta pelaporan prestasi secara berkala dapat membantu mengelakkan pertindihan fungsi dan memastikan keputusan dibuat berdasarkan keperluan pendidikan.

Penyelidikan juga perlu mempunyai hubungan yang nyata dengan masalah sukan negara. Universiti boleh menjadi tempat untuk meneliti keberkesanan pembangunan bakat, pengurusan kemudahan, penyertaan masyarakat dan penggunaan teknologi dalam latihan. Hasilnya perlu boleh dimanfaatkan oleh jurulatih, pentadbir dan pembuat dasar, di samping menyumbang kepada perkembangan ilmu.
Kejayaan akhirnya perlu dinikmati melangkaui kelompok atlet elit. Institusi ini berpotensi menyediakan latihan lanjutan kepada jurulatih komuniti, pengurus kelab dan pentadbir persatuan. Hubungan dengan sekolah serta organisasi setempat juga boleh membuka ruang untuk memperluas penyertaan sukan dan meningkatkan mutu pengurusannya.

Cadangan yang dilaporkan Stadium Astro merupakan peluang untuk menetapkan hala tuju pendidikan sukan yang lebih jelas. Data ekonomi dan penyelidikan atlet menyokong keperluan penambahbaikan, manakala pemilihan model institusi memerlukan bukti lanjut. Kajian kebolehlaksanaan perlu menentukan nilai tambah sebuah universiti khusus dan bidang yang boleh diperkukuh dengan lebih segera melalui kerjasama IPT sedia ada.

Ketika Malaysia bersiap menjadi tuan rumah Sukan Universiti ASEAN, perbincangan ini boleh membantu membentuk legasi yang melangkaui pertandingan. Universiti sains sukan akan memberikan sumbangan berkekalan apabila atlet memperoleh laluan pendidikan yang terjamin, graduan membina kerjaya yang bermutu dan organisasi sukan mendapat kepakaran yang diperlukan. Hasil inilah yang wajar memandu langkah seterusnya bagi merealisasikan aspirasi tersebut.